Programa curso: Fundamentación

 

7f837-leyendasurbanas
Ilustración de tapa de El fabuloso libro de las leyendas urbanas, de Jan Harold Brunvand

Fundamentación

Sabemos del rol ineludible de la literatura en la formación de los niños y jóvenes como lectores y de la narración como forma a través de la que los seres humanos comprendemos y explicamos nuestras vidas y las de los otros. La literatura, que opera como desplazamiento del mundo de todos los días, seduce porque permite asomarse a otros territorios, otras vidas, otros tiempos, mundos ficcionales que se dejan ver y entrever en las palabras y entre las palabras. La literatura de terror ofrece, además, la oportunidad de abordar temas que el hombre no ha sido capaz de dominar ni con la razón ni la ciencia como por ejemplo lo anormal, lo misterioso e inexplicable.

Los conceptos de miedo, terror y horror y los géneros literarios que se ocupan de estos temas han sido y son poco explorados en las formaciones curriculares de maestros de escuela primaria y docentes de secundaria.

Los niños y jóvenes que actualmente transitan la escuela demuestran un especial interés por experimentar y lidiar con el miedo, tanto al elegir un relato literario como una película. Saber mediar en sus elecciones es fundamental, es por ello que este curso ofrece criterios sobre la selección de textos literarios de terror en el plano provincial, nacional y global.

La experiencia didáctica estará orientada a la clase centrada en el alumno, ofreciéndoles la oportunidad de investigar y descubrir por sí mismos, bajo el monitoreo de las formadoras, para luego llegar a las conclusiones y fundamentaciones teóricas.

Objetivos

Al finalizar el curso, los docentes y bibliotecarios serán capaces de:

  • Crear y seleccionar estrategias de enseñanza-aprendizaje de la literatura de terror de acuerdo al nivel, edad y desarrollo cognitivo de sus alumnos tendientes al desarrollo de su juicio crítico.
  • Desarrollar criterios de selección de textos de la literatura del terror acordes a la edad, y desarrollo cognitivo de su grupo de alumnos.
  • Explorar y operar/trabajar con la variedad de géneros pertenecientes a la literatura del terror.
  • Elaborar secuencias didácticas que incluyan o integren los clásicos de la literatura del terror y la producción actual mundial y local.

Metodología

Las clases presenciales serán dictadas con una diversidad de métodos de enseñanza y aprendizaje que incluirán la presentación oral, debates, exposición de las profesoras y de los alumnos, análisis individual y en grupos de obras seleccionadas, análisis y elaboración de secuencias didácticas.

Los encuentros no presenciales constarán de foros creados para el debate, la construcción de documentos en forma conjunta, espacios para la presentación de trabajos escritos y su corrección y edición, construcción de wikis en forma grupal, publicación de lecturas obligatorias y sugeridas.

Carga horaria total de la propuesta formativa

50hs reloj

Presenciales: 30 hs

No presenciales: 20hs

Destinatarios

Docentes de nivel primario y secundario, directivos, estudiantes avanzados de carreras de profesorado en educación primaria o de profesorado en Lengua y Literatura y bibliotecarios.

 

Advertisements